『･･･自分がしたい理想と出来ていない現実のズレ、例えば「スプーンを上手に持ちたいのにできない」これが矛盾。この矛盾を乗り越えることが発達。乗り越えて自己表現をする。全ての子が一緒、共通。子どもが発達上のどの段階で頑張っているのか見極める。積み木を積む。積み木は崩れる。失敗しても受けとめ、またチャレンジできるように共感、応援する。子どもは（大人の応援で）つまずきを乗り越え立ち直りの力をつけて成長していく･･･』これは『好い事作り療法』と並び、療育の柱になっている白石正久氏（特別支援教育学者）の著書の中にある一節です。

子ども達は矛盾を感じた時、様々な言動や表現をします。親にとって困った、辛いと感じる場合も多くあります。

その時に「ああ、今この子は葛藤しているんだ～乗り越えて成長しようとしているんだね！」と、大変でも難しくても、親が温かく受け止め、認め、応援してあげる事が、わが子の成長に繋がります！親も頑張っている自分を褒め、リフレッシュできる方法を考えながら『好い事作り』の方法を継続して実践して下さることを願っています。

１．★★★「できること」を見つける★★★

お母さんの休憩時間、マグネットブロックを積み重ねて遊んでいたＡくん。積み重ねている途中、Ｂくんに３回倒されることが続きました。そして4回目倒された時、いつもは穏やかなＡくんが、大きな声を出して床を蹴って“悔しい”気持ちを全身で表現しました。

私が「悔しかったね！」とＡくんの思いを言葉にしてから、Ｂくんに「一緒にＡくんの応援しよう」と声を掛け、Ａくんが納得できるまで積み重ねる事を一緒に見守った～そんなシーンがありました。

その時の様子をＡくんのお母さんに伝えると「家ではお姉ちゃんが壊したりすることがないから、そういう場面はないよね～」「Ａも悔しい気持ちを表現出来るんだ！！」という言葉が返ってきました。

表現することが出来た＝表現する力が付いている＝Aの成長！と感じて、理解し喜べる素敵なお母さん！

わが子の「できたこと」をお母さんが見つけることが、子どもの成長にとって大事なことだなぁ～母子通園を頑張ってきたお母さんだから、こうして成長を感じ受け止める事ができるんだよな～と改めて感じました。

昼遊びが終わり、お片付け～♪の歌を聞いて、遊んでいた四角のマグフォーマーを長く繋げて片付け始めたＣくん。40ｃｍほどに繋げた物を崩さず片づけたい！籠に入れたい！でも籠が小さく入りません。D先生は直ぐに別の籠を取りに行きそれに入れる様に勧めましたが、それもまだ入らない。そこで更に大きな籠を持ってきました。今度は籠が大きくて隙間が出来、隙間なく入れて片付けたい！と求めるＣくんの満足を作るため、D先生は残りの四角のマグフォーマーを持ってきました。隙間なくピッタリ入れることができてCくんは納得満足。ホッ！これで部屋に戻れるねと思ったら･･･誰もいないホールにまだ片づけられずに出ていたトランポリンがありました。あっ！まだやってなかった！とCくんは、トランポリンを跳び始めました。もうすぐ帰りの会の時間。みんながホールに出てくる前にトランポリンを片付けなくちゃならない状況。職員2人とママは「10跳んだらお部屋に行こう」とカウントを始めましたが、交渉失敗。あの手この手を考えていた時に、心理のE先生が通りかかり「Ｃくん、まだ飛びたいんだよね～」と図星を一言。手を広げたE先生の方をパッと見て、Cくんはその後5回跳んで笑顔でトランポリンを降り部屋に向かったのでした。やっぱり図星を言う！が基本、有効なんだよな～と実感の瞬間！降りて～と焦り願いながらの職員のカウントは、Ｃくんにはさせられ感満載で、全然響かないよね～ごめんねCくん。反省です。E先生Thank you～！やっぱり先ず“図星を言う”が大事！